המסע שלי: איך הפכתי סקרנות
לכוח-על, ואיך גם אתם יכולים

תמיד היו לי רעיונות. פתרונות קטנים לבעיות גדולות, כלים שחלמתי שמישהו יבנה. כמו רבים, רובם נשארו במגירה. אבל מה שהטריד אותי יותר מהרעיונות הגדולים היו המשימות הקטנות והחוזרות – בזבוז הזמן הזה שכולנו מכירים.

הגישה הזו הובילה אותי, עוד לפני עידן ה-AI, ליזום ולהוביל את הטמעת מערכת "אתגרית" בארגון שבו אני עובד. משימה של תיאום הזמנות שלקחה לי שעות, הפכה לתהליך אוטומטי.

פתרון שבניתי עבור 10 מורים

↓

משרת היום מעל 100 עובדים
ומנהל אלפי בקשות בחודש

הבנתי שכדי לחולל שינוי, לא תמיד צריך להמציא משהו חדש; לפעמים, רק צריך למצוא את הכלי הנכון ולחבר אותו לבעיה הנכונה.

הכל השתנה כשהתחלתי להתנסות בכלי AI. גיליתי משהו מדהים:

היא מאפשרת לכל אחד מאיתנו, המומחים בתחומנו, להפוך גם למפתחים ומעצבים. פתאום, התסכול הפך להזדמנות וחוסר היכולת הטכנית הפך לאתגר יצירתי.

היום, המסע שלי הוא לעזור לאחרים לעבור את אותו תהליך.
המשימה שלי היא ללוות אתכם בצעדים הראשונים: להעניק לכם את הביטחון, המתודולוגיה והכלים כדי שגם אתם תוכלו להפוך את המומחיות הייחודית שלכם למוצרים דיגיטליים.

המסע שלי

נעים מאוד, אני דרור.

המסע שלי מתחיל בלב תעשיית ההייטק, כמהנדס באינטל. עבדתי בסביבה הטכנולוגית המתקדמת בעולם, במשמרות ארוכות מול מכונות שעולות מיליונים. למדתי שם המון על מערכות מורכבות ועל מצוינות, אבל משהו היה חסר. הבנתי שהתשוקה האמיתית שלי היא לא לייעל סיליקון, אלא לייעל ולפתח תהליכי חשיבה של אנשים. רציתי אימפקט ישיר, מהיר ואנושי.

אז עשיתי את המעבר לחינוך. במשך 11 שנים כמורה לפיזיקה, פיתחתי מתודולוגיה שונה מהמקובל. במקום להיות "המרצה שמעביר ידע", הפכתי ל"ארכיטקט של גילוי". באחד השיעורים, הבאתי לכיתה קומקום חשמלי פשוט. לא כתבתי את הנוסחאות על הלוח. במקום זאת, הובלתי את התלמידים דרך סדרה של שאלות מנחות, לפרק את הבעיה לגורמים, להבין את האילוצים, ולגזור בעצמם את ההנדסה שמאחורי המכשיר. הרגע הזה, שבו תלמיד עובר מ"אני לא מבין" ל"הבנתי ואני מיישם!" – הוא הROI האמיתי שאני מחפש. זו תחושת המסוגלות שאני בונה היום עם הלקוחות שלי.

ב-2019, זיהיתי את הגל הבא. בזמן שרוב העולם התייחס לבינה מלאכותית כאל מדע בדיוני, אני צללתי למחקרים האקדמיים ולמודלים הראשוניים. חיפשתי שימושים פרקטיים, חיפשתי את היתרון התחרותי הבא. הבנתי שאנחנו עומדים בפני מהפכה שתשנה את הדרך שבה אנחנו עובדים ויוצרים.

היום, אני מחבר את הנקודות. אני מביא לשולחן שילוב נדיר: החשיבה האנליטית והשיטתית של הפיזיקאי, יכולת ההדרכה והפישוט של המורה, והשליטה הטכנית של ה-Early Adopter. הכיתה הייתה המעבדה שלי, אבל הבנתי שהקירות שלה צרים מדי עבור המהפכה שאנחנו חווים. המטרה שלי היום היא להרחיב את מעגלי ההשפעה: לא עוד השפעה על 30 תלמידים בשנה, אלא השפעה על מאות יזמים, מנהלים וארגונים. אני רוצה לקחת את הניצוץ הזה שראיתי בעיניים של תלמיד אחד, ולשכפל אותו בסקייל רחב – דרך הכלים הטכנולוגיים שמאפשרים לנו להגיע רחוק יותר, מהר יותר.